Ana içeriğe git

Konu özeti

  • 1. Ünite: Afiyet Olsun!

    Öğrenme Çıktıları

    Dinleme
    • Saat ile ilgili ifadeleri anlar.
      (Buçuk, Çeyrek, Tam)
    • Para birimleri için kullanılan terimleri anlar.
      (Lira, Kuruş)
    • Ölçü birimleri için kullanılan terimleri anlar.
      (kg, metre, litre vb.)
    • Meyve ve sebze adlarını anlar.
    • Alışverişe ilişkin temel soru ve kalıpları fark eder.
    • İsimleri niteleyen ya da belirten kelimeleri anlamlandırır.
    Konuşma
    • Saati sorar ve yanıtlar.
    • Alışveriş sırasında para ve ölçü birimlerini kullanarak iletişim kurar.
    • (Kalıp, kangal, demet, avuç, dilim vb.)
    • Alışverişte ödeme ile ilgili ifadeleri kullanır.
      (Kaç lira? On lira)
    • Alışveriş sırasında miktar ifadelerini kullanır.
    • Alışveriş sırasında meyve ve sebze adlarını ifade eder.
    • Menüde neler olduğunu sorar.
    • Menüye bakarak sipariş verir.
    • Alışveriş sırasında uygun soru kalıpları kullanarak sorular sorar.
      (Kaç lira?, Ne kadar? Taze mi? vb.)
    • İşaret yoluyla sorular sorar ve yanıtlar.
      (Bundan yarım kilo alabilir miyim?)
    Okuma
    • Görselde gördüğü saati okur ve anlamlandırır.
    • Ölçü birimlerine ilişkin kısaltmaları anlamlandırır.
      (kg, lt, m)
    • Görselde verilen meyve, sebze, yemek ve içecek adlarını okur.
    Yazma
    • Görselde gördüğü saati yazar.
      (rakamla/yazıyla)
    • Görselde gördüğü meyve – sebze- yemek ve içecek adlarını yazar.
    • Soru eklerini doğru biçimde yazar.
      (Bu elma mı?)
    • 2. Ünite: Zaman Zaman

      Öğrenme Çıktıları

      Dinleme
      • Hava durumu ile ilgili temel kavramları anlar.
        (Yağmurlu, bulutlu, güneşli, sisli, rüzgarlı vb.)
      • Mevsimlerin adlarını fark eder.
      • Taşıt adlarını anlar.
      • Dinlediği metinlerde olay örgüsünün geniş zamanda olduğunu fark eder.
      • İsmin hallerinden belirtme durumunu fark eder.
      • “ile”nin farklı kullanım amaçlarını fark eder.
        (Araba ile gittim. Ayşe ile Ahmet okula gitti.)
      Konuşma
      • Hava durumu ile ilgili sorular sorup yanıtlar verir.
        (Hava nasıl?)
      • Mevsimlerin özelliklerini içeren konuşmalar yapar.
      • Günlük yaptığı işleri geniş zamanı ifade eden cümleler kurarak söyler.
      • Neden – sonuç ilişkileri içeren konuşmalar yapar.
      • “Nasıl?” soru sözcüğü ile sorular sorar ve yanıtlar.
      • “Niçin? … / Çünkü…” kalıbını kullanarak cümleler kurar.
      • “Hem … hem (de)…” kalıbını kullanarak cümleler kurar.
      Okuma
      • Görselini gördüğü bir hava durumunu okur.
      • Görselini gördüğü mevsimin adını okur.
      • Görselini gördüğü taşıtın adını okur.
      Yazma
      • Görselini gördüğü hava durumunu yazılı olarak ifade eder.
      • Görselini gördüğü mevsimin adını yazar.
      • Görselini gördüğü taşıtın adını yazar.
      • Geniş zaman ifadeleri kullanarak cümleler yazar.
      • Belirtme durum ekini kalınlık-incelik uyumuna uygun yazar.
      • “ile” , “ve” kelimelerini uygun durumlarda birbiri yerine yazar.
        (Ayşe ile Ahmet/ Ayşe ve Ahmet)
      • 3. Ünite: Başım Ağrıyor

        Öğrenme Çıktıları

        Dinleme
        • Giyecek adlarını anlar.
        • Renk adlarını anlar.
        • Organ adlarını anlar.
        • Duyu organlarının adlarını anlar.
        • Duygu durumlarına ait ifadeleri anlamlandırır. (mutlu, üzgün, heyecanlı, sinirli vb.)
        • Hastalık adlarını anlamlandırır.
        • Bir metni anlamlandırarak dinler.
        • Tedaviler ile ilgili ifadeleri anlamlandırır.
        • -lı / - sız ekleri ile oluşturulan kelimeleri kavrar. (Çizgili, kolsuz vb.)
        • Zıtlık bildiren kelimeleri kavrar. (az – çok, iyi – kötü vb.)
        • Üstünlük bildiren kelimeleri kavrar. (Daha büyük, en çalışkan, daha şişman vb.)
        Konuşma
        • Sağlık durumuyla ilgi basit sorular sorar.
        • Sorduğu sorulara verilen yanıtları anlar.
        • Hastalığı ile ilgili basit cümleler kurar.
        • Duygu durumlarını sözel olarak ifade eder.
        • Kişiler ve nesneler arasında üstünlük bildiren kelimeleri kullanarak karşılaştırmalar yapar. (Ali senden daha büyük)
        Okuma
        • Görselini gördüğü organın adını okur.
        • Görselini gördüğü duyuya ait ifadeyi okur.
        • Görselini gördüğü hastalığa ait ifadeyi okur.
        • Görselini gördüğü giyeceğin adını okur.
        Yazma
        • Görseli verilmiş olan bir durumun sözcüklerini seçerek düzenli cümle oluşturur.
        • Görseli verilmiş nesnelerin isimlerini eşleştirir.
        • Dinlediği bir metine ait sorulara yazılı olarak yanıt verir.
        • Zıtlık bildiren kelimeleri eşleştirir.
        • Vücudun organlarını yazar.
        • Giyecek adlarını yazar.
        • 4. Ünite: İyi Bayramlar!

          Öğrenme Çıktıları

          Dinleme
          • Evin bölümlerine ait ifadeleri anlar.
            (Oturma odası, salon, mutfak, yatak odası, banyo vb.)
          • Dinlediği ifadeleri görsellerle eşleştirir.
          • Adı işaret eden–ki ekinin farkına varır.
            (Masadaki kalem)
          • Adın yerine geçen-ki ekinin farkına varır.
            (seninki)
          • “-dan önce/sonra” kalıbını fark eder.
            (Yemekten önce elimi yıkarım. Yemekten sonra gazete okurum.)
          • “-dır / -dan beri” kalıbını fark eder.
            (Üç gündür buradayım., Sabahtan beri çalışıyorum.)
          Konuşma
          • İçinde aitlik bildiren sözcükler olan cümleler ile iletişim kurar.
            [Onunki (onun kalemi) daha güzel.]
          • Zaman sıralamasına göre gün içinde yapılanlarla ilgili soru sorar ve yanıtlar.
          • İçinde belirtisiz isim tamlamaları olan cümleler kurar.
            (Oturma odası, okuma salonu)
          • “-dan önce/sonra” kalıbını kullanarak zaman sıralamasına göre yaptıklarını anlatır.
          • “-dır / -dan beri” kalıbını kullanarak zaman sıralamasına göre yaptıklarını anlatır.
          • Adı işaret eden–ki ekini kullanarak cümleler kurar.
            (Sonraki derste görüşürüz.)
          Okuma
          • Görselini gördüğü evin bölümlerine ait ifadeyi okur.
          • İçinde aitlik bildiren sözcükler olan cümleleri anlar.
          Yazma
          • Evin bölümleri ile ilgili verilen resimlerle sözcükleri eşleştirir.
          • İçinde aitlik bildiren sözcükler olan cümleleri yazar.
          • Boş bırakılan yerleri dinlediğinden hareketle doldurur.